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雷锋，是我们的榜样。春回大地人间暖的三月，也是学雷锋活动月。从发出“向雷锋同志学习”的号召到今天，学雷锋活动已经走过56个年头。“雷锋是时代的楷模，雷锋精神是永恒的。”在今天，我们如何学雷锋，如何不断创新学雷锋的形式和内容，方式和方法？新时代的年轻人又在怎么做呢？

“我喜欢画画”，“我希望有一个好老师教我们画画，我希望有一个好老师教我们画画，我也希望长大以后能当一名画家”......这些孩子是浙江开化县齐溪镇中心学校的学生，他们都喜欢美术，但是苦于学校没有一个好的美术老师。那么，这个学校的美术老师真正的水平如何呢。

学校的老师表示：“没有专业学过，就是我自己看那些简笔画的书，然后教他们画一些简笔画，就觉得自己教美术太不专业了。就给不到他们专业的东西”

齐溪镇中心学校的校长吴章德也表示：“我们学校美术老师主要是兼职的，对于孩子美育方面的教育，对他的知识系统学习，可能是做的不是很好。”

这所小学有118名学生，其中81名是父母不在身边的留守儿童，所以即便美术对他们来说既新鲜又向往，但是他们没有办法去找一名好的美术老师。柴源媛也是这所学校的学生，父亲虽然外出打工，但是母亲留在老家照顾她。由于学校里满足不了她对美术的渴求，她的母亲曾送她去开化县里学美术。但是只学了一个学期，就再也没去过了。

柴源媛的母亲说：“（从家）到县城有60公里，学习只有一个半小时，其它的七八个小时都在路上了。”不仅如此，学习美术的高昂费用，对这个家庭来说，也是一个负担。
农村的孩子想学美术，不论从客观环境还是主观条件来说，都是不容易的。而专业的美术老师走进农村，为这些孩子送去美术方面的知识，正满足了孩子们的需求。

这些给孩子们上美术的老师正是中国美术学院“千村千生基层服务计划”的志愿者，他们当中有老师也有学生。“千村千生基层服务计划”号召志愿者下乡，利用自己的学业之长，为农村建设提供文化服务。其中，教农村的孩子美术方面的知识就是他们众多服务项目当中的一个。

这些志愿者不仅教孩子们美术方面的知识，还把自己在学习美术时的一些经验告诉孩子，让他们改善之前不妥的学习方法。

通过跟志愿者学习，老师们的美术教学能力提高了，同时也开拓了他们的视野。浙江开化县齐溪镇中心小学（原）校长程义法说：“我感觉这堂课对我（有帮助）。从字的美，字的意，专业老师他们才能够讲出这些东西。”

这样的志愿活动，不仅对农村的美术教育起到了弥补短板的作用，同时还会让这些志愿者有所收获。

志愿者叶露盈说：“因为我是画绘本的，特别是儿童绘本，我跟他们交流以后，我是觉得不仅仅是我给他们带来一些美的教育之类的东西，我觉得很多时候是他们反过来滋养我。”

志愿者金恩楠说：“在教学的过程中，你能讲，就代表你已经接受了。所以说这个是对自己专业上的一个提升，还有一个就是加强了对传统文化的传承、使命感。”

2003年，中国美术学院提出“千村千生基层服务计划”，16年来，志愿者的脚步遍及云南、贵州、浙江等多个省份，帮助近千个农村的美丽乡村建设。例如浙江安吉龙王村的蓄水池，经过志愿者的修饰，冰冷的水泥建筑变成了灵动的图画。除此之外，志愿者们还帮助农村的非物质文化遗产的保护、为当地策划文化活动等等。

中国美术学院党委副书记刘正说：“美院的千村千生这个项目，我们直接注册的有4800个学生。实际上我们参与千村千生项目的学生，远远不止4800。去参加千村千生项目的志愿者，来自中国美术学院的各个专业，他们进入到乡村以后，都有很强烈的意识，就是要用自己的所学为中国农村建设服务。另外一方面，美院也希望通过千村千生的项目，锻炼我们的学生，培养我们学生的社会责任意识，我想在这个方面，千村千生项目是一个双赢的项目。”

全国很多的高校都有自己志愿服务的公益组织，虽然他们名字不同，但是他们同样是为有需求的人提供帮助。