近年来浙江省开化县积极推进移动终端进课堂项目，对促进义务教育均衡发展和加快缩小城乡差距起到了重要的指导作用，为缺乏师资的农村学校及留守儿童提供了从课内到课外、从学习到生活的有效支撑；目前全县共有17所试点学校，引入移动学习终端1500余台，县教育局通过组建“移动终端教学联盟”，开展联盟结对活动，积极探索基于“博智”教学平台的课堂开展模式，促进各试点学校相互学习，取长补短，有效推进了农村小学的教学改革创新，提升了移动终端项目的实际成效。

大溪边乡中心学校：制度保障，有效利用

开化县大溪边乡中心学校结合学校实际对学校相关关制度进行修改和完善，通过制度保障移动终端项目的建设和稳定运行。通过校内外交流，教师共同探讨、示范展示等方式，为参与项目的教师提供培训，转变教育理念，优化教育行为，提升信息化教育素养，推动电子书包在教学中的有效应用。 我们不仅关注课堂，还关注上课以外移动终端的应用，通过一米阅读的使用增加学生的课外阅读量提高语文素养，通过作业盒子的使用提高学生的数学计算能力，同学英语流利说的应用帮助学生进行人机对话提高英语口语能力，通过形色的使用帮助学生认识更多的植物丰富科学知识……，通过移动终端的推广应用，我们提高了教师利用移动终端进行教学实践、实施教学活动的能力，培养了学生的数字化学习习惯和能力，提升了学生的信息素养，促进了学校的自我发展与改革创新。

齐溪镇中心学校：学习探究，初见成效

开化县齐溪镇中心学校师生利用智慧课堂互动试卷“自动批改、即时统计”的优势，短短一节课的时间就快速实现了对四年级学生的试题测评。学生在利用移动终端进行作答的过程中，由于技术的加入，也更加投入。智慧课堂能直观地呈现作业数据，老师根据数据及时掌握学生的学习情况。我校教师也积极响应教育局号召，多次外出学习移动终端在课堂上的应用方法。

北门小学：依托终端，提高效率

随着大数据时代的来临，移动终端正逐步应用于课堂教学，提高课堂效率，引领师生智慧成长。开化县北门小学2015年成为开化县移动学习终端7个试点学校之一，通过几年的实践，取得了一些成绩。

学校制订了《北门小学移动终端管理办法》，移动终端设备由专门老师主管，学科教师配合管理与使用;每学期派教师参加市、县组织的移动终端培训与课堂教学观摩活动。定期请“博智”公司的专业人员进行技术指导，提高老师的操作技能。学校还组建了“北门小学移动终端微信群”，随时交流使用心得。

学校为移动终端教学成立了专门的实验班，鼓励教师使用移动终端开展教学活动。积极开展移动终端研讨课，通过备课、听课及评课，提升教师的应用能力，不断提高课堂教学效率。2016年承办了县移动教学平台大数据分析研讨会，分享了工作经验，并作了移动终端课堂教学展示。积极开展“走出来，用起来”活动，假期将移动终端让学生带回家，提高设备的使用效率。

天地外国语学校：教学革新，丰富课堂

自学校移动终端项目实施以来，开化县天地外国语学校开展了内容、形式丰富的移动终端教学实践研究，成效显著。

课内，我们用移动终端让学生在课上画解题思路，画思维导图；利用终端中的“练习”功能，创设有趣的题库，及时获取练习情况，学生在练中收获新知、感受快乐；利用终端里的拍照、截屏功能及时获取生成的资源，进行批注、展示，使课堂效率得以提升。我们还下载一些实用的App，实现知识的巩固拓展。比如：科学课用 “星空”App，为学生提供辽阔的星空图，让学生清晰地了解天文知识；数学课用“shapes”App直观地向学生展示了立体图形，为学生空间想象能力的培养搭建了桥梁……

移动终端不仅用于课内，更多用于课外，实现了泛在学习，实现了移动终端走出来，用起来，发挥应有的价值。周末或节假日，学生利用移动终端拍摄实验过程，记录实验数据，与老师同学在线交流。教师利用“速算盒子”发布口算比赛，既提高了学生的计算能力，又激发了兴趣。各学科还根据各自的需要让学生在终端里下载App，进行课外拓展练习，如，数学的 “向上网”、“小学数学口算”，英语的“少儿趣配音”、“纳米盒”等。

移动终端是移动互联网时代的产物，是实现泛在学习、精准教学的助力器。我们将继续探索研究。

林山乡中心学校：智慧课内，关爱课外

开化县林山乡中心学校利用移动终端引领智慧课堂，师生一体和大数据复习研讨。

教师将课前准备好的的练习通过网络发到每位学生的平板上，学生在平板上作答完毕之后上传，老师通过教室大屏幕实时掌握学生的答题进度和准确率，并对典型错题通过互动问答平台有针对性的进行点评。同时利用投屏功能，在大屏幕上真实展示各组讨论情况，免去了以往先讨论再选代表上台汇报环节，节省了时间，提高了效率，拓宽了合作学习空间。

同时学校还利用移动终端亲情视频缩短留守儿童与父母的距离，每天早晚，留守学生根据自身需要，使用“亲情视频聊天系统”与父母诉说真情，汇报学习和生活情况。“互联网＋平板”解决了长期以来农村留守儿童亲子联系的最大障碍，拉近了学生与家长之间的距离，增进了情感，同时对于学生的学习也提供了一个监督的平台。

长虹乡中心小学：学科探究，师生参与

开化县长虹乡中心小学在校长的带领下，充分利用学校移动终端实现智慧课堂，全体任课教师在课堂上使用平板搜集前概念，通过平板电脑收集相关数据，不仅调动了学生的学习兴趣和积极性，数据的及时反馈更是大大提高了教师教学研究的针对性和高效性，实现了课堂的自主式、探究式学习方式的变革。智慧课堂不仅为日常教学提供了丰富的技术手段和资源，还丰富了学校校本课程。老师们带领着“长虹小导游”课程的孩子们进行长虹状元村采风活动，孩子们拿着平板电脑拍了很多精美的照片，制作小视频分享给全校的其他年级，收获颇多。