风暖昼长五月天，风劲扬帆正当时。为了深化中考英语的复习路径，提高复习效率与成绩，精准把握中考命题方向，开化县2024年提高初中英语复习课教学效率调研活动于6月12日在开化县第二初级中学开展。

一.优课展示，深根课堂

      来自崇化中学的褚凯丽老师给全县初三英语老师带来了一节任务型阅读解题技巧复习示范课。褚老师立足于新课标，分析了任务型阅读4+1题型与答题技巧，设计的活动培养了学生分析结构的能力，快速获取和整合信息的能力，逻辑发散的思维能力。她在循循善诱之中让学生习得任务型阅读答题策略：首先，在选小标题或段首句时，注意读选项读段落，找出与选项相关的关键词；其次，在选段中句时读段首，明确该段主题并读选项，找与该段主题相关的关键词代入文中，检查前后逻辑是否合理；最后，在回答问题时，注意语句规范。

    褚老师以问题为依托进行导入，贴近学生日常，立足于新课标将真题与策略相结合，整个课堂环节循序渐进，层层深入，激发了学生更深层次的思维与感想。

                 开化县第二初级中学的罗金姬老师带来的是信函回复写作分析课，旨在提升学生作文的修改润色技巧。罗老师以2022杭州市中考卷作文为切入点，注重培养学生的审题能力。在教师引导下，学生通过阅读和评价同学所写文章，明确写作内容、提炼中心主题句、建立清晰文章结构。通过对比阅读，学生习得运用细节充实文本、善用连接词，运用不同句式，注意勘误自查等技巧。

      罗老师的课堂主线清晰，环环相扣，以生为本，充分体现了对于中考作文写作策略的深度思考。让写作发生在课外，升华在课内，让学生根据优秀作文的要素，不断地进行修改升华。通过对比和修改，进行教师和学生之间的互评，从而能够使学生明确写作的评分标准。

二.评课指导，教研赋能

            衢州市英语教研员黄雪祥老师针对此次复习研讨活动做了题为“基于‘问题解决’开展复习教学”的总结性发言。黄老师充分肯定了两位老师的示范课，对两节课进行了仔细分析，并结合理论支持与实践策略指导开化县英语教师如何上好复习课，旨在提升复习课的有效性和学生参与度。

      黄老师强调，英语备考教学中应围绕课标、考纲，夯实基础，将重要知识条理化、系统化；要加强对中考试卷命题规律和命题特点的研究，提高复习效率，有针对性地提高学生的成绩。希望全体教师会后进一步反思，结合分享交流的内容，聚焦新课标理念，共学、共悟、共践、共进，各校携手为英语中考再添辉煌。

三.梳理复盘，共同发力

                开化县初中英语教研员徐敏仙老师总结了本次培训活动的目的和意义。她肯定了老师们对于新中考的研究，并鼓励全体初中英语老师共同努力，借助教研团队的力量，共同变革复习教学的形态和生态，从而提高自身的教学素养。

研以笃行，全力以“复”。此次研讨活动如同一场盛宴，为一线英语教师提供了科学有效的中考复习策略，分享了切实可行的中考复习经验。

六月的脚步已渐行渐近，让我们携手共进，为最后的复习教学积蓄力量，为学生轻负高质的中考冲刺保驾护航。让我们共同努力，迎接挑战，满怀期待地品尝丰硕的果实！