为交流、研讨初中社会法治教师课堂教学改革，提高初中社会法治教师业务素质和教学能力，开化县初中社会初三复习课提升技能第二次培训（中级）暨初中（农村）历史与社会课堂教学评比活动在开化县第三初级中学举行。

开化县第一初级中学的尚佳乐老师为大家带来了一堂精彩的道德与法治专题复习课。尚老师以各地文旅局局长花式出圈为切入口，在课堂中设置了两个有梯度的议题，引导学生分析其中包含的知识点，最后通过时政评述文章的书写，实现知识点的拓展。整堂课以学生为中心，学生之间互评并进行展示，充分践行了“以生为本”的教学理念。

开化县第三初级中学的鲍硕磊老师则呈现了一堂历史专题复习课。鲍老师以百年乱世中的至乱之人——杨度为线索，从杨度一生的政治际遇看近代中国道路。鲍老师的课堂环节衔接流畅，整个过程采用自主学习和合作探究的方式，突出学生主体地位，课堂上学生发言踊跃，各抒己见，学习氛围浓烈。在课堂中既有知识点的落实，又在情境中感受到家国情怀。

下午，衢州特级教师林炳伟给我们带来了《基于“真实情境”的初中社会学科的教学与评价》专题讲座。他提出无情境，无教学！要基于情境，提高学生综合素质。随后林特以《治国安邦的总章程》为例，告诉我们要真实情境教学、一例到底。最后林特点明了何为真实情境教学，即提供情境、产生疑问、进行探究、得出结论、拓展提升，鼓励教师们利用真实情境设计课堂教学，为大家提供了教学新思路和学习范例。

马金中心的叶敏老师以新中国外交视频引入，开展“新中国外交图片展”的项目化学习。通过引导学生分析图片、撰写解说词，利用情境教学将学生兴趣与课堂内容紧密结合。最后，各小组解说词进行展示，充分践行了“以生为本”的教学理念。

开化县第三初级中学的余清老师紧扣核心素养以图片“乔的笑”导入，从为什么笑、为什么能笑、设计外交之歌三方面展开课堂教学。余老师的课堂环节衔接流畅，激发了学生的学习热情，整个过程采用自主学习和合作探究的方式，突出学生主体地位，课堂上学生发言踊跃，学习氛围浓烈。

池淮镇初级中学的姜骏刚老师通过创设情境——重生之我在新中国当外交官，引导学生根据新中国成立以来的外交发展历程，形成外交经验手册。最后对比旧中国和新中国的外交，引导学生思考我国外交能取得辉煌成就的原因。姜老师循循善诱，整堂课内容丰富，教学紧扣新课标，学生参与度高。

村头镇初级中学的周俏宇老师以图片“1971年乔冠华仰天大笑”导入，从“初学历史方法”、“外交事业发展”、“全方位外交”三大板块层层递进，环环相扣。在教学过程中，周老师注重师生互动，设置了多种学生活动，培养学生的学习自主性和语言表达能力，构建了融洽和谐的教学氛围。

课课用心，课课精心；教无止境，学亦有益。此次基于“双新”背景下初三复习课培训和课堂教学评比活动的开展，有效架起教师间相互沟通的桥梁。教师们以生为本，以学定教，凝聚着教育智慧，携手打造智慧课堂。通过本次研修活动，促进了青年教师快速成长，赋能新课堂，师生共成长！