为充分发挥省名特优师的辐射、引领作用，持续提升初中英语教师教育教学能力，推进基础教育优质均衡发展，全面助力教育共富，2024年5月10日，由省政协主办的“送教育下乡”服务活动——初中英语专场在开化县第一初级中学举行。

精彩课堂

开化一中  王珍老师

开化县第一初级中学的王珍老师执教八年级下册：M8Time off U1 I can hardly believe we’re in the city center。 王老师的课以“How can we be a good tour guide?”为主线，以外国友人Mary发送的微信内容引出话题，接着观察图片，利用宾语从句进行predict。通过多个听力活动进行文本处理并为最后“当导游带领Mary游览根博园”的活动服务，同时注重培养学生的思维品质。整堂课有美观大气的课件，有流畅清晰的语言，有条理清晰的知识，做到了”教-学-评“一体化。

嘉兴秀湖学校副校长  沈华东老师

嘉兴秀湖学校的沈华冬老师执教七年级下册：M9 Life history U1 He left school and began work at the age of twelve。沈老师在研读教材以及了解学情的基础上对教材进行了处理，选择了主听力部分作为本堂课的主要教学内容。沈老师对听力文本进行精细化处理，让学生分段精听，一步步了解Mark Twain的生平事迹。同时沈老师的课堂注重对学生思维品质的培养以及学科融合，将学生在语文课上所学的有关鲁迅知识补充到英语课堂中。整堂课任务聚焦核心问题，并帮助学生搭建任务完成的支架。有梳理有整合，也有联系和迁移，最后落实训练提升。

萧山区江南初级中学   宋妍春老师

萧山区江南初级中学的宋妍春老师执教九年级写作复习课。宋老师的课以“holiday journey”为主线，以“What impressed you most?”为驱动性问题。教学环节基于学生的真实感受，层层递进。宋老师在教学过程中给学生足够的思维空间，通过教师的引导，追问等活动，搭建了写作框架，为写作输出任务“推荐一个旅行地点并给出理由服务”，最后展示学生写作成果。通过checklist让学生互评是否在写作中使用本节课所学内容，践行了”教-学-评“一体化。

教学研讨

三节展示课之后，上课老师就课堂教学环节及其背后的设计理念进行了观点分享，听课老师听完三节课分享了自己的学习体会。三堂课精彩纷呈，注重对学生高阶思维品质的培养，践行了“教-学-评”一体化。   

教研员徐敏仙老师观摩了三位教师的课堂呈现，首先对所有送教老师表示感谢，对他们的展示课给予了很高的评价。他们的课堂为开化初中英语的听说课教学和复习写作课教学指明了方向，值得全县初中英语老师学习、思考、感悟，以期实现教学能力的提升。

专家引领

杭师大附属新塍中学正高级教师    顾卫华老师

顾卫华带来了专题讲座《基于“教-学-评”一体化设计理念的初中英语学教方式实践与探索》。顾老师阐述了“教-学-评”一体化的定义及其实施的背景与意义，条分缕析地解说了具体实施路径，并以丰富的课例生动展示。顾老师强调将教学、学习和评价三个环节紧密地结合在一起，形成一个相互支持、相互促进的循环系统。教师需要不断更新教学理念、创新教学方式、改革评价方式，并通过实践探索和反思来不断提高自己的教学能力和水平。顾老师细致入微的讲解，使全体参会教师对基于“教-学-评”一体化设计理念的初中英语学教方式有了更加深刻的理解与体会。

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。此次省政协赴开化县“送教育下乡”活动为开化初中英语教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台，开化初中英语教师将带着思维碰撞后的收获，且学且思，共研共进，继续谱写“开化教育”新篇章，为我县教育共富贡献新力量。